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為每一朵花播撒陽光雨露
2019-06-27 12:41:17   來源:塔城日報   作者:李艷榮   評論:0 點擊:

 
 

響應國家援疆號召,遼寧省營口市23名教師跨越千里來到烏蘇開展援疆工作。他們用真誠的心,編織一份情,獻出一份愛,播撒陽光雨露,讓烏蘇學子在收獲中茁壯成長。

克服困難 牢記神圣使命

蘇敬文來自遼寧省營口市西市區韶山小學,去年8月,初次來到烏蘇市,進入烏蘇市第三小學開展援疆工作。由于氣候原因和水土不服,蘇敬文的身體開始“撒嬌”。

蘇敬文說:“剛來那段時間,感冒反反復復,吃藥就像吃飯一樣。”

蘇敬文左膝患滑膜炎,但每天上班1小時往返路程,還要上四五節課。她說:“滑膜炎不能久站,久站容易引起關節疼痛。如果活動量過大,還會加重病情。”

“克服困難、讓學生滿意、讓領導認可。”蘇敬文一遍遍地鼓勵自己。本著對學生認真負責的態度,工作中,她不怕苦、不怕累,全身心地投入教學……

王恩義是營口市第二高級中學的物理老師。來到烏蘇開展援疆工作后,在烏蘇市第五中學擔任物理老師。

王恩義說:“我是一名高中物理老師,聽說烏蘇市第五中學缺物理老師,我欣然接受了組織安排。”

對于王恩義來說,從高中教學到初中義務教育都是一個全新的挑戰。初中的教學方法、教學理念和高中的明顯不一樣。

帶著組織的重托和自己肩負的職責,王恩義加班加點學習新知識,不斷適應新的工作環境。

王恩義說,為了讓學生喜歡物理課,他采取引導式、討論法、多媒體教學,讓講授內容通俗易懂,易于掌握;對于不愛學習的學生,通過各種方式激發、調動他們的興趣和積極性……

學生喜歡物理課了,成績也逐步提高……王恩義臉上露出久違的笑容。

示范引領 打造高效課堂

李艷紅來自遼寧省營口市老邊區實驗中學,從事初中語文教學23年,有著豐富的教學經驗。

今年2月22日,假期結束后,李艷紅從營口返回烏蘇市第五中學,第二天便投入到新學期的教育教學工作中。

李艷紅說:“為調動學生學習的積極性,我認真總結上學期教育教學中的經驗教訓,采取優生幫扶計劃和你追我趕學習策略。每組的1號和4號同學結成幫扶對子,每組的2號和3號同學結成競爭對子。同時,各組組長自選競爭對手,在課堂紀律、作業完成和測試上通過評比進行量化加分,有效地調動了學生學習的積極性。同學間互相幫助、互相監督,在你追我趕的競爭中提高了語文的學習興趣和學習成績。”

作為援疆教師,李艷紅積極發揮“傳幫帶”作用。開學之初,她在教研組講授了示范課,同時認真落實“青藍工程”的幫教工作,與幫教徒弟斯琴達娜經常開展互相聽課、評課活動,取長補短,優化課堂教學。

李艷紅說,除此之外,她還積極幫助組內年輕教師準備公開課,有針對性地進行新課標及教育理論的學習交流;及時梳理教學中的問題,研討解決辦法。

今年51歲的任衛東是營口市衛生學校的一名教師。

任衛東說:“我本身專業是外科及外科護理學,到地區衛生學校,承擔的是解剖學課程。另外,我還主動承擔急救護理學的課程。”

塔城地區衛生學校教師相對較少,教師隊伍比較年輕,為了將自己的寶貴經驗留給學校,任衛東精做示范課,深受師生好評。

任衛東說:“我利用課件、動畫影像等,結合臨床實踐經驗,將教學內容生動有趣地展示給學生,激發了學生的學習興趣。學生積極討論,踴躍發言,圓滿完成課堂教學目標。”

任衛東除了完成教學任務外,還幫扶三名年輕教師。

任衛東說:“我通過聽課、集體備課,將自己的經驗分享給劉寶霞、馬曉茹、馬春春三位年輕教師,并指導她們的課件、教學計劃、教案等,讓她們在教學能力上得到提高。”

留下“真經”書寫援疆華章

高永太來自遼寧省營口市第六中學,此次援疆,他既是援疆教師副領隊,又擔任烏蘇市第五中學的副校長。

高永太還有一個身份是營口市初中地理名師工作室主持人。

今年4月,高永太為烏蘇市中小學33個名師工作室全體成員送上“真經”。

高永太做了名師工作室理念交流講座。他結合多年的教育實踐,旁征博引地闡述了德育的重要性,強調德育為根,能力為干,創新是花,成績是果。他還將自己所主持的營口市地理名師工作室在踐行這一理念中所采取的主要做法及所取得的成績與大家分享。

高永太說:“我深切感受到了援疆責任重大、使命光榮,在有限的援疆時間內,我一定會把握大好時光,不斷提升烏蘇教師的教育理念和專業素養,通過學科教學進行指導、示范和培訓,提高受援單位的教育教學質量。”

張凱來自營口市教師進修學院科研處。踏上援疆之路后,進入烏蘇市教科局教研室工作,同時還擔任遼寧省營口市援疆教師工作隊隊長。

在烏蘇市,張凱組織參與烏蘇市的教研、科研和教育教學管理工作。今年5月中旬到6月中旬,張凱接到一個“大活”。

烏蘇市教科局教研室安排張凱組織完成2019年自治區和塔城地區小課題立項和2018年小課題結題的培訓、材料初審和報送工作。

張凱說:“課題工作對于烏蘇來說,是一個相對薄弱的工作,但對于我來說是一項非常熟悉的工作。”

結合自己的“強項”,張凱面向全市基層學校和一線教師進行了小課題立項和結題的專題培訓,并與教研室工作人員初審自治區立項課題42項,報送22項。指導、初審結題材料自治區課題4項、地區級課題8項。

張凱說:“我一定帶領23名援疆教師,和烏蘇市教育工作者攜手共繪教育發展的藍圖。”

烏蘇營口兩地情,千里援疆育桃李。23名援疆教師播撒了愛的芬芳,烏蘇的師生們也收獲了愛的甘甜。


(編輯:白潔)

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